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引入工作室教学,教师不仅充当传递者身份,还承担着参与者的角色,这必然要求教师深入到工作室教学与创作的环节中,保证和学生有较充分的接触,了解学生需求,挖掘学生潜能,盘活学习氛围,发挥工作室教学在师生关系中的纽带作用。

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《一席》关注每一个有趣的灵魂,被邀请至《一席》舞台的演讲者,不一定是有传奇往事的精英人士,但他一定是在某一方面很特别,能为人们展示不一样的世界。

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